Quantas palavras-chaves utilizar no resumo?

Eu sugiro o uso de três a cinco palavras-chave em Dissertações e Teses. Comumente, tenho percebido, ao longo de mais de 16 anos como Revisor de Textos, pesquisadores utilizarem essa média. Acredito que 5 palavras-chaves seja um número significativo para que esses termos sejam indexados pelas bibliotecas, para que algum pesquisador encontre o seu trabalho, em relação à categoria e segmentação de sua área de pesquisa*. Também é importante pensar em que palavra-chave utilizar. O próprio termo é revelador de sentido ao “pé da letra”: “palavras-chave”, ou seja, não se refere a qualquer tipo de palavra. É preciso refletir sobre a escolha desses termos, em vez de mencionar termos aleatoriamente. Pode haver muitas palavras significativas para o seu trabalho, mas não necessariamente elas constituirão as palavras-chaves.

* Considero um exagero menção além de 6 palavras-chaves.

Evite utilizar termos genéricos ou detalhes como referências, nomes de autores ou metodologias específicas nesse caso, a não ser que sejam essenciais ao recorte temático do trabalho. Por exemplo, se o estudo se concentra no “discurso de cidadania”, é aconselhável que essa expressão apareça no título e seja uma das palavras-chaves.

A escolha de palavras-chaves: do geral ao específico

Imagine que seu trabalho seja na área de humanas; um estudo sobre o discurso de cidadania. Nesse caso, por exemplo, é interessante, já no título do seu trabalho, que vigore essa palavra-chave e, necessariamente, na seção palavras-chaves, abaixo do resumo. Observe o recorte de seu trabalho, para encontrar os termos mais gerais e específicos. Acredito que o título deva conter pelo menos uma ou duas palavras-chaves que será utilizada no resumo.

Você pode pensar, conscientemente, essas escolhas a partir do nível geral para o específico, em relação à ontologia e epistemologia de sua pesquisa. Alguns pesquisadores criticam o uso desses marcadores excessivamente. Na minha banca, por exemplo, houve uma discussão em relação a isso, mas a minha orientadora solicitou que eu não alterasse a quantidade de vocábulos escolhidos, porque não há um limite ou regra sobre o uso, embora a sensatez seja importante. Há quem utilize nomes de teorias como palavras-chaves, mas isso geralmente ocorre quando a Teoria é bastante significativa para a pesquisa, especificamente; ou para a área de estudo, de maneira geral.

Dialogue com o seu orientador! Palavras-chaves em Dissertações e Teses

Você também deve seguir as indicações de seu orientador. Às vezes, ele pode sugerir alguma especificidade por alguma razão lógica ligada à prática dele ou ao Programa de Pós-graduação. Lembre-se de que você, de alguma maneira, está vinculado a um determinado Programa de Pós-Graduação, a uma determinada área de pesquisa e às práticas de seu orientador.

Obs: outro termo utilizado pelos pesquisadores em relação às palavras-chaves é “descritores”. Ressalto que as palavras-chaves são elementos obrigatórios; tanto em língua portuguesa quanto em língua estrangeira (na seção abstract).

Como separar palavras-chaves? Palavras-chaves em Dissertações e Teses

Você pode separar, por meio de ponto final, cada palavra-chave. Alguns manuais de algumas universidades sugerem o uso de vírgula ou ponto e vírgula, outros meia-risca (não sugiro esse uso). Atenha-se ao às indicações de seu orientador ou do manual de sua instituição. Palavras-chaves em Dissertações e Teses

Autoria e Revisão de Texto

Alan, eu gostei, de maneira geral, do seu trabalho (como pesquisador, embora eu não seja de sua área). E acredito que, após os meus ajustes, e as suas alterações em relação aos comentários que deixei, se optar por acatá-los, o trabalho estará “pronto”. Ainda assim, considere as sugestões de seu orientador e da banca. O texto é um processo de construção inacabado. É possível, e extremamente natural, que, após a banca examinadora, haja algum pedido em relação ao seu trabalho, referente a alguma contribuição ou maneira de pensar de algum pesquisador. As críticas e sugestões pós-banca ou no curso da escrita e desenvolvimento do trabalho são contribuições da comunidade científica em relação ao texto, incluindo tanto revisor, quanto autor, orientador e os membros da banca. Nessa perspectiva, considere a sua consciência no nível de autoria (responsabilidade para o recebimento do título acadêmico), diante de todos esses olhares.

Segunda Revisão de Texto

Uma questão importante: após os seus ajustes, se você quiser que eu altere o seu trabalho novamente, cobro um percentual, como expliquei para você, e como esclareço em meus sites, em relação à Segunda ou Terceira Revisão de Texto, um consenso em minha área, se houver tempo e disponibilidade, desde que não haja páginas adicionais, senão contabilizo cada uma destas.

Revisão Crítica: metodologia científica

Mencione, ao menos, um parágrafo falando qual é o tipo de pesquisa (qualitativa ou quantitativa) ou adicione isso em uma oração, partindo do nível mais geral para o específico. Você deve “começar a falar”, na introdução da seção, sobre algo mais geral e, depois, afunilar para algo mais específico. Esse “movimento” faz bastante sentido e é considerado, comumente, na redação acadêmica.

Diferença entre tabela e quadro

Uma questão importante, se você quiser esgotar os detalhes de seu trabalho, embora passe desapercebida por muitos pesquisadores: tabelas são vazadas nas laterais. E não fechadas como você fez. Eu não intervenho em design de elementos gráficos. Sugiro que você siga a minha crítica nesse caso, que se alinha à ABNT, que menciona o IBGE a respeito dessas questões. Não utilize cores em trabalhos acadêmicos, por exemplo, em títulos, no fundo de tabelas, quadros… por uma convenção científica (que não explicarei aqui). Portanto, mantenha em escala de cinza esses usos.