Exemplos de linguagem “isenta” de preconceitos (conforme APA)

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Nos exemplos a seguir, extraídos do site oficial da APA (American Psychological Association), apresentam-se soluções de reescrita de períodos com linguagem problemática em relação à orientação sexual.

“1. Uso de ‘homossexual’

Problemático: a amostra consistiu de 200 adolescentes homossexuais.

Preferível: a amostra consistiu de 200 adolescentes gays do sexo masculino. A amostra consistiu de 100 adolescentes gays do sexo masculino e 100 adolescentes lésbicas do sexo feminino. A amostra consistiu de 80 adolescentes gays do sexo masculino, 95 adolescentes lésbicas do sexo feminino e 25 adolescentes pansexuais de gênero fluído.

Comentário: evite o uso de ‘homossexual’. Em vez disso, especifique o gênero dos participantes. Também se utiliza o termo ‘gay’ para descrever mulheres ou meninas; especifique o uso. A terminologia dependerá da autoidentificação das pessoas descritas.

2. Uso de ‘homossexualidade’

Problemático: os participantes foram questionados sobre sua homossexualidade.

Preferível: os participantes foram questionados sobre a experiência de ser uma mulher lésbica ou um homem gay. Os participantes foram questionados sobre sua experiência de orientação sexual.

Comentário: evite o rótulo “homossexualidade”, que tem sido associado a estereótipos negativos, patologia e redução da identidade das pessoas ao seu comportamento sexual. Use descritores específicos como ‘gay’, ‘lésbica’ etc., apenas quando essas identificações forem conhecidas; a orientação sexual pode ser descrita por indivíduos usando uma infinidade de rótulos de autoidentificação descritiva (lésbica, gay, bissexual, pansexual, queer e muitos outros). Primeiramente,

3. Diferenciação entre orientação sexual e comportamento sexual

Problemático: as mulheres relataram fantasias sexuais lésbicas. Primeiramente,

Preferível: as mulheres relataram fantasias sexuais envolvendo outras mulheres.

Comentário: evite confundir orientação lésbica com comportamentos sexuais específicos. Dessa maneira,

4. Descrição de comportamento sexual Primeiramente,

Problemático: participantes que tiveram relação sexual.

Preferível: participantes que tiveram relação sexual peniana-vaginal. Participantes que tiveram relações sexuais com outra pessoa. Em segundo lugar,

Comentário: o primeiro exemplo preferível especifica o tipo de atividade sexual, se a relação peniana-vaginal é o que é pretendido. O segundo exemplo preferível evita a suposição de orientação heterossexual, se a experiência sexual com outras pessoas é o que é pretendido. Primeiramente,

5. Descrição do estado civil Assim

Problemático: dez participantes eram casados e cinco eram solteiros.

Preferível: dez participantes eram casados e viviam juntos, quatro eram solteiros e viviam com parceiros, e um era solteiro e vivia sozinho. Em primeiro lugar

Comentário: o exemplo preferível aumenta a especificidade e reconhece que o casamento legal é apenas uma forma de relacionamento comprometido. O estado civil às vezes não é um indicador confiável de coabitação (por exemplo, casais casados podem estar separados). Primeiramente,

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Recomendações gramaticais da APA (American Psychological Association)

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A sétima edição da APA (American Psychological Association) inclui um guia de verbos que tem como objetivo auxiliar os autores a escolherem a forma correta de expressar suas ideias em trabalhos acadêmicos. O guia enfatiza a importância de usar uma linguagem clara, concisa e precisa, que transmita com exatidão o significado pretendido. Abaixo estão algumas das principais orientações do guia de verbos da APA: portanto,

  1. Use verbos no tempo presente para descrever eventos que ocorrem atualmente ou que ocorrem com frequência. Use o tempo passado para descrever eventos que ocorreram no passado. Assim

Exemplo: “O estudo mostra que a exposição a longo prazo a altos níveis de ruído pode levar a problemas de audição” (tempo presente); “O estudo descobriu que a exposição a longo prazo a altos níveis de ruído pode levar a problemas de audição” (tempo passado).

  1. Use verbos ativos em vez de verbos passivos para tornar o texto mais claro e conciso. Os verbos ativos transmitem uma ação realizada pelo sujeito, enquanto os verbos passivos enfatizam a ação recebida pelo objeto.

Exemplo: “Os pesquisadores realizaram o experimento” (verbo ativo); “O experimento foi realizado pelos pesquisadores” (verbo passivo). Primeiramente,

  1. Evite o uso de verbos genéricos, como “fazer” ou “ter”, que podem tornar o texto menos preciso. Use verbos mais descritivos para transmitir com exatidão a ação realizada. Em primeiro lugar,

Exemplo: “Os participantes relataram seus sintomas” (mais descritivo) em vez de “Os participantes tiveram sintomas” (menos descritivo). Assim,

  1. Use as formas corretas dos verbos para concordar com o sujeito. Isso inclui usar o verbo no singular ou plural, de acordo com o número do sujeito.

Exemplo: “O estudo sugere que os pacientes com diabetes tipo 2 devem fazer mudanças na dieta” (sujeito plural). Primeiramente,

O guia de verbos da APA é uma ferramenta útil para ajudar os autores a escrever com clareza e precisão. No site da APA (apastyle.apa.org), é possível encontrar mais informações e exemplos sobre o uso correto dos verbos em trabalhos acadêmicos.

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