Arquivo do Autor: Anderson Hander

Dissertações e teses sobre Revisão de Textos

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Seguem alguns trabalhos que considero boas referências para quem pretende desenvolver pesquisa científica a respeito do ofício de Revisão de Textos.

Título do trabalho

UM OLHAR CRÍTICO SOBRE A CONSTRUÇÃO DO PAPEL SOCIAL DO REVISOR DE TEXTOS

Endereço para consulta:  http://repositorio.ufsm.br/handle/1/12555

Resumo

O presente trabalho investiga a construção do papel social do revisor de textos, tendo como objetivo verificar os possíveis fatores que contribuem para que a atividade do revisor de textos não receba o devido reconhecimento e prestígio social. Para isso, foram adotados dois aportes teóricos: a Análise Crítica do Discurso (FAIRCLOUGH, 2008), que permite a desconstrução do senso comum sobre a atividade de revisão de textos, e a Linguística Sistêmico-Funcional, mais especificamente o Sistema de Avaliatividade (MARTIN e WHITE, 2005), que nos fornece ferramentas para analisarmos e interpretamos os dados linguísticos. O corpus de análise é composto por dois tipos de material. Primeiramente, selecionamos materiais que versam sobre a atividade de revisão de textos tendo como critério a sua relevância para a área, o que nos levou a selecionar o Manual do Revisor (2000), Além da revisão (2013) e Um olhar dialógico sobre a revisão de textos (2007). Posteriormente, foi aplicado um questionário semiestruturado a 7 sujeitos participantes de pesquisa, os quais deveriam ser revisores em serviço ou revisores em formação. Em relação aos materiais sobre revisão, os resultados apontam a predominância de um discurso normativo, evidenciado nos manuais analisados. Em relação aos revisores em serviço, há a recorrência de uma perspectiva interativa e uma avaliação positiva da profissão. Em relação aos revisores em formação, há predominância de uma perspectiva normativa, conforme já constatado nos manuais, e uma avaliação negativa da profissão. O cruzamento dos dados nos forneceu subsídios para a realização de uma análise crítica do discurso, e o resultado desse cruzamento levou à constatação de que o discurso dominante nos materiais são reproduzidos pela maioria dos sujeitos participantes. Por fim, chegamos à identificação das identidades dos sujeitos envolvidos na prática: a) identidade legitimadora, referente aos materiais sobre revisão; b) identidade de resistência, referente aos sujeitos participantes da pesquisa; e c) identidade de projeto, referente a esta pesquisa em si.

Título do Trabalho

AS CONTRIBUIÇÕES DA ANÁLISE DE DISCURSO CRÍTICA E DA
MULTIMODALIDADE À REVISÃO TEXTUAL

Endereço para consulta: http://repositorio.unb.br/bitstream/10482/14150/1/2013_DeniseSilvaMacedo.pdf

Resumo do trabalho

Análise de Discurso Crítica (ADC), Multimodalidade e Revisão Textual são três enfoques e três tópicos centrais nesta dissertação. Em tempos de rápidas e de constantes mudanças sociais e, logo, discursivas, meu objetivo com esta pesquisa é propor reconsiderarmos o trabalho de Revisão de Textos à luz das contribuições dos recentes estudos discursivos e semióticos. Essa nova perspectiva do (re)fazer textual que é a Revisão Textual traz grandes e significativas mudanças para o trabalho do revisor: a ampliação da noção de texto, que passa a considerar outras semioses, e a inclusão da preocupação com os efeitos causais desses textos, o que implica considerar os aspectos ideológicos das várias formas de materialização do discurso. O que motivou o desenvolvimento desta pesquisa, que propõe um novo paradigma para a Revisão Textual, é o desconhecimento de contratantes e dos próprios revisores acerca do papel desse profissional nas sociedades contemporâneas, em que práticas discursivas e outras formas semióticas de comunicação ocupam espaço cada vez maior nas práticas sociais. Minha pesquisa foi qualitativa porque me permitiu analisar meu objeto de estudo – a Revisão Textual – sob a perspectiva documental, bibliográfica e empírica. Com essa metodologia, alcanço as três principais situações que implicam estudos de conotação qualitativa: situação que trata da investigação de um grupo social – o revisor – sobre cujas atividades se dispõe de pouca informação; situação que demanda compreensão de aspecto psicológico, de atitude, de motivações, de expectativa, de valores; situação que trata da observação do funcionamento de estruturas sociais. Os resultados desta pesquisa sugerem que a Revisão Textual é um trabalho transdiciplinar e de suma importância nos eventos de comunicação. Com eles, concluo que as teorias da ADC e da Semiótica Social da Multimodalidade (TSSM) se inserem, produtivamente, nos meandros da Revisão Textual, trazendo, à superfície da lida com o texto, o fato de que esse trabalho exige, do revisor, além do domínio da norma culta, conhecimento desses estudos críticos à luz da Semiótica Social.

 

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Reprovação em processo seletivo de mestrado

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Reprovação em processo seletivo de mestrado

Você acabou de receber o resultado de reprovação em processo seletivo de mestrado e não sabe o que fazer? Convido-o(a) a uma reflexão, com base em minha experiência, neste post.

Fui, também, reprovado em processo seletivo de mestrado em universidade federal. Muitos colegas, ao contrário, que estudaram comigo, foram aprovados no mesmo processo, no mesmo semestre. Fiquei me perguntando o porquê de minha reprovação. Algumas semanas após pensar bastante, entendi o que havia ocorrido.

Na época, eu trabalhava em dois empregos e, embora tivesse me dedicado bastante durante a graduação, não me dediquei o suficiente para ler as referências sugeridas pelo edital de processo seletivo de mestrado de minha universidade. ]

Fui reprovado, exatamente, na prova escrita. Havia, somente, três questões, e uma delas, a de maior peso, eu não consegui responder, pois não cheguei a ler um capítulo proposto em uma das obras no edital (e eu não tive, verdadeiramente, muito tempo para me dedicar). Portanto, 

O porquê!

Além de trabalhar em dois empregos, inclusive, aos finais de semana, a escola onde eu trabalhava exigia que eu corrigisse, gratuitamente, toda semana, redações de mais de 300 alunos da escola. Então, em meu tempo livre, em vez de fazer qualquer atividade saudável ou que me acrescentasse algo, eu me frustrava corrigindo redações de alunos =) e ainda conseguia pensar que seria aprovado. Pensei que o fato de eu ter me dedicado bastante na graduação, e ter tirado sempre boas notas nas disciplinas, me levaria ao caminho do sucesso.

Isso pode ocorrer caso as perguntas da prova escrita sejam bastante genéricas em relação à sua ciência. Mas não vale a pena “pagar para ver”. Portanto, enfoque o conteúdo proposto pelo edital. Foco. E, caso você não tenha tanto tempo para se dedicar, é preciso abrir mão de algo para fazer a sua aprovação acontecer, seja reduzir a sua hora de trabalho e ganhar menos, seja parar de trabalhar por algum tempo. Portanto, portanto, primeiramente.

Eu não tinha um outro plano. Não cheguei a cogitar a ideia de reprovação. Fiquei triste, desapontado… outros fatos em minha vida também ocorreram paralelamente à reprovação, o que, em vez de me “derrubar”, me trouxe, portanto, mais força para tentar novamente. Senti-me envergonhado por ter sido reprovado.

Era véspera de Ano Novo, em vez de comemorar a “virada” em festas e eventos, ou de passar o Ano Novo com a “família”, ouvindo desaforos de algumas pessoas que nem considero meus familiares,  eu decidi passar essa data elaborando um projeto de estudo para o próximo ano, em que eu obteria a aprovação. (Somente nós sabemos de nossas falhas, de nossas dores, de nossas fraquezas, então, ninguém melhor do que nós mesmos para nos levantar.) Primeiramente,

A preparação

Naquela noite, ouvindo os fogos de artifício em plena virada, eu comecei a pensar, racionalmente, onde errei e criei um cronograma de estudo, alguns meses antes do novo processo seletivo. Portanto,

Também abri mão de algumas coisas para ter tempo para me dedicar aos estudos, de uma maneira saudável, sem correria, estudando com qualidade. Portanto, li o edital duas vezes, busquei as obras solicitadas no edital. Resumi cada um dos livros, ao longo de 3 meses, li-os duas vezes e, posteriormente, para não esquecer o conteúdo, atentava-me aos resumos. Portanto,

O sucesso

Fui aprovado em sétimo lugar e obtive nota 8,7 na prova escrita. A minha maior dificuldade, na época, era memorizar o conteúdo das obras propostas pelo edital, que eram obras que nunca tinha lido durante a graduação. portanto, portanto.

Confesso a vocês que esta foi a parte mais fácil de toda essa caminhada, eu não sabia, a essas alturas, que o mais difícil desse processo seria terminar o mestrado. O dia em que eu recebi o meu título de mestre foi um dia muito emocionante. E, com certeza, valeu muito a pena por cada minuto de dedicação. Primeiramente,

Gravei um áudio trazendo algumas reflexões a respeito de reprovação em Processo seletivo de mestrado. Falo no áudio sobre cada uma das etapas do processo seletivo de mestrado e sobre as dificuldades e barreiras nesse processo. Espero poder contribuir para a aprovação de vocês! Portanto,

Compartilhem conosco, também, a sua história, para motivar outras pessoas!

 

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